地球科学专业是一门理论性、应用性都很强的自然科学，它承担着揭示自然界奥秘与规律的使命，为生活在地球上的人类如何适应、利用、保护自然提供了科学的方法论。本文蔚蓝日本SGU查校网将介绍日本英文授课地球科学专业的基本情况、项目优势、二级学科介绍及SGU留学热门项目。

 

一、 专业基本情况

日本英文授课地球科学专业是认识行星地球形成和演化的自然科学，主要以地球系统的过程与变化及其相互作用为研究对象，涵盖地质学、地理学、地球物理学、地球化学、大气科学、水文学、海洋科学、环境科学等多个领域，是自然科学的六大支柱之一，也是七大基础科学之一。它显著的特点是学科交叉：日本英文授课地球科学专业作为一个学科整体和数学、物理、化学、计算机等基础学科的交叉，以及日本英文授课地球科学专业内部二级学科之间的交叉。日本英文授课地球科学专业是一个庞大的学科体系，与我们生活息息相关，联系十分密切。从我们生活的地球，周围的环境，呼吸的空气，吃的食物，气候变化，天体运行等无不在时刻影响着人类。因此，它是一门重要的基础学科。日本英文授课地球科学专业在解决全球性问题、保护环境、维护可持续性、预测自然灾害和促进科学研究等方面发挥着关键作用，是我们理解和保护地球的基础，对人类社会的可持续发展至关重要。

日本英文授课地球科学专业属于自然科学为主的交叉研究型学科，一般能够申请成功的学生数理方面基础知识都比较扎实，专业知识面宽，自然就业范围广。理学研究专业合适的发展方向是继续攻读博士，博士后，做深入的科学研究。未来在大学、科研设计单位、机关事业单位从事研究和教育工作，科学家是他们追求的职业理想。地质科学方向的学生可以成为地质学家，研究地球的结构、演化和地质过程。他们可能在矿产勘探、环境调查、地质工程和自然资源管理等领域工作。大气科学方向的学生研究大气现象和天气模式，他们可以在气象部门、媒体、农业和能源行业等领域从事天气预测、气候研究和气象数据分析的工作。海洋科学方向的学生专注于海洋和海洋生态系统的研究，他们可以在海洋研究机构、政府部门、渔业和保护组织从事海洋生物学、海洋地质学、海洋化学和海洋工程的工作。环境科学方向的学生研究污染、气候变化、生态系统健康和可持续发展等环境问题，他们可以在环境咨询公司、政府环境部门、非营利组织和工程公司工作。地球物理科学方向的学生使用物理原理来研究地球的内部结构、地壳运动和地震现象，他们通常在地质勘探、石油和天然气勘探、地震监测等领域工作。地理信息系统方向的学生使用地理信息系统技术来分析和可视化地球上的地理数据，他们能在城市规划、环境管理、自然资源管理和地理信息科学领域工作。除了上述提及的领域，还有很多毕业生在祖国大地的各个领域发光发热，默默奉献。日本英文授课地球科学专业有一定的专业壁垒，有些专业方向还涉及到国家战略，因此他们在找对口工作方面还是相对容易。大部分的毕业生还是从事研究类工作，工资待遇也都处于中上水平。

   

二、SGU日本英文授课地球科学专业项目的优势

日本大学SGU（Super Global Universities）项目是日本政府为了提高日本高校的国际影响力，吸引国际学生来日本留学，而开展的全英文授课项目。参与的37所学校均为日本知名院校，其中包括13所顶尖院校。该项目主要的优势是没有日语壁垒，全英文授课，并且毕业后获得的毕业证与学位与传统日语途径获得的文凭一模一样。此外，相对日语授课项目，SGU日本英文授课地球科学专业项目还有以下几点优势：

1.先进技术和实验设施：先进的研究技术和试验设施为学生提供了独特的机会，帮助学生深入研究日本英文授课地球科学专业领域，并能够获取到更为准确的资源和实验数据。学校拥有高分辨率显微镜、地球物理勘探设备、遥感技术以及实验室等先进设备。先进的环境模拟实验室，允许学生模拟各种日本英文授课地球科学专业情境以研究其影响和寻找解决方案。专门的地震监测和火山研究设施用于实时监测地壳运动，收集数据。专门的海洋研究船只、水下探测器、海洋生物实验室等海洋研究设施，能够深入研究海洋生态系统、海洋污染和气候变化对海洋的影响。学校还拥有先进的高性能计算集群和模拟软件，在气候模型、地质建模和环境模拟等方面支持学生的研究。

2.国际化教育：项目吸引来自世界各地的国际学生，这为学生提供了与来自不同文化背景的同学互动的机会。学生学习和使用不同语言，不仅有助于他们提高语言技能，增加在国际环境中工作的机会，而且这种跨文化交流有助于培养学生的国际化视野，提高他们的跨文化交际和合作技能。此外，SGU的院校与其他国际大学和研究机构合作开展研究项目。这种合作加强了国际学生与国际研究网络的联系，为他们提供了参与全球性日本英文授课地球科学专业研究的机会。

3.跨学科融合：学生能够学习到综合问题解决、综合性视角、多领域合作的能力，还能接触不同学科的最新进展、多样化的职业机会。这种跨学科思维使他们能够将不同学科的观点和方法整合，甚至鼓励学生跳出学科的界限，寻求新颖的方法和发现。参与跨学科研究项目使学生能够与来自不同学科的专家共同合作，更好的应对复杂的日本英文授课地球科学专业研究环境的挑战。

4.社会责任与社会参与：学生有机会将课堂学到的日本英文授课地球科学专业知识应用于解决实际社会问题，获得实际经验。他们可以参与到地质勘察、环境保护、自然资源管理、自然灾害减灾等项目中去，培养了学生的社会责任感，能够深刻认识到日本英文授课地球科学专业领域研究与实践如何与社会的可持续和福祉相关，为他们的将来职业生涯做好准备。

 

三、所属领域与二级学科简介

日本英文授课地球科学专业是一门研究地球上的各种自然现象和过程，如地球的构成、结构、演化、地球表面的变化、气候、大气和海洋等现象，以及地质和地球上的生物多样性。毫无疑问属于自然科学范畴，也就是理科专业。但是，某些学科如人文地理，或者当学生在实验以及田间野外考察时，比较探讨各类样本的一些年代、特征等，就需要许多记忆的文科内容。故日本英文授课地球科学专业也具有文科的属性，需要较强的文科记忆能力。此外，目前计算机科学也已经成为日本英文授课地球科学专业不可或缺的一部分。日本英文授课地球科学专业涉及大量的文献数据、地质数据、气象数据和遥感数据等，计算机科学提供了处理、存储和分析这些海量图片、文本和数字等模态数据的工具和技术。综合来说，文理和计算机的综合能力对研究者提出了较高的要求。

小编列举了日本英文授课地球科学专业下二级学科的简单介绍供大家参考：

1.地质学：是一门研究地球的学科，包括地球的构造、组成、历史和未来。它涵盖了矿物学、岩石学、地球物理学和地球化学等多个领域，旨在理解地球的形成和演化过程。

2.地理学：是研究地球表面特征、自然现象和人类活动的学科。它包括对地形、气候、水文、土壤和生物多样性的研究，以及探索这些因素如何影响人类社会和文化。

3.地球物理学：是研究地球的物理特性和现象的学科，包括地震学、地磁学、地热学和地球内部结构等。它通过运用物理学和数学方法来揭示地球的奥秘。

4.地球化学：是研究地球的化学组成和过程的学科。它涉及对岩石、土壤、水和大气等物质的化学分析，以了解地球的演化历史和未来趋势。

5.大气科学：是研究大气圈及其与其它地球系统（如海洋、陆地）相互作用的学科。它包括对气候变化、气象预报、大气污染和大气物理现象的研究。

6.水文学：是研究水循环、水资源管理和水生生态系统的学科。它涵盖了对河流、湖泊、地下水、冰川和海洋等水体的研究，以及探索它们如何影响人类生活和发展。

7.海洋科学：是研究海洋及其与地球系统相互作用的学科。它包括对海洋生物学、海洋地质学、海洋化学和海洋物理学等多个领域的研究，以揭示海洋的奥秘并保护其生态系统。

8.环境科学：是研究人类活动与自然环境之间关系的学科。它涵盖了对生态学、地理学、社会学和经济学等多个领域的研究，旨在为环境保护和管理提供科学依据和支持。

 

四、申请需具备的能力

1.英语语言和表达能力：学生需要具备流利的英语听说读写能力以确保完成SGU英文授课项目。入学申请通常要求学生提供相关的英语语言考试成绩（如TOEFL或IELTS）来证明英语水平，有些院校还要求提交GRE的成绩。在未来学习和研究过程中，英语将成为学生与教授及同学交流的重要工具，直接关系到将来的学术与生活。如果口语能力特别出众，能够在教授和团队面前完全表达出自己的思想，无论是面试还是小组讨论都会有很大的优势。对于申请13所A类院校的同学来说，托福100+/雅思7.0+才有很好的竞争力。

2.科学背景和科研能力：申请者需要具备复合的科学背景，掌握数学、物理、化学、地质和天文等方面的基础知识，以便能够理解和解释地球内外的物理过程、不同环境中的化学过程、生态与地球的相互作用以及宇宙运动和地球的演化等日本英文授课地球科学专业现象背后的原理。申请者还需要有基本实验技能，了解日本英文授课地球科学专业领域的理论前沿和发展动态，熟悉国家科技政策。本科、修士阶段有参与科研项目、发表学术论文则是一个很好的加分项。这也是对博士申请的基本要求。这些经验可以证明申请者具有独立思考和研究的能力，并且能够在导师的指导下撰写论文，参与学术交流。

3.好奇心和求知欲：好奇心和求知欲是申请者未来在日本英文授课地球科学专业成功的重要驱动力，能够激发申请者深入研究和贡献于这一领域，解开日本英文授课地球科学专业中仍未解决的谜团，为解决全球性问题做出贡献。申请者应该具备强烈的好奇心，能够提出日本英文授课地球科学专业的现象和假设，愿意挑战和探索尚未解决的问题。此外，还应具备学习新知识和适应新技术的能力以及持之以恒不断追求知识的决心，能够自发思考并发展研究问题。

4.数据分析和计算能力：日本英文授课地球科学专业研究通常涉及大量的数据分析和计算工作，申请者如果能够具备统计和数据处理能力，能够利用编程和计算机模型来模拟地球过程，了解地理信息系统软件（GIS）和遥感分析，能够从传感器、卫星和实地测量中获取特定数据，具有一定信息科学的理论和方法，对以后的科研工作将会有非常巨大的帮助。 

5.实地调查和野外工作能力：实地调查和野外工作是日本英文授课地球科学专业中非常重要的一部分，包括采集样本、测量地理特征和地质构造等，它们需要研究者亲自观察、采集数据和进行实地研究。有些野外工作可能比较辛苦，因此研究者需要掌握野外生存技能，能够设计和计划野外实验，有效地与团队合作，进行独立工作和自我管理。这些对于日本英文授课地球科学专业研究、地质勘探、环境监测和生态研究等领域都非常有价值。 

 

我们说完了日本英文授课地球科学专业理论层面上的问题，下面我们就以近年来比较热门的学校和项目为例，说明SGU日本英文授课地球科学专业的日本英文授课项目情况。

 

1. 名古屋大学-Earth and Environmental Sciences (EES) 项目

 

图为名古屋大学

 

名古屋大学（Nagoya University）是一所位于日本名古屋市的顶尖综合研究型国立大学，其历史可以追溯到1871年，是日本著名的帝国七校之一，A类TOP型院校。名古屋大学拥有一批优秀的科研人员和先进的实验设备，在多个学科领域都有着较强的实力，并取得了重要的科研成果，为推动社会进步做出了积极贡献。目前名古屋大学已诞生7位诺贝尔奖、1位菲尔兹奖、1位沃尔夫数学奖得主。同时，学校注重国际化教育，提供丰富的国际交流项目，鼓励学生走出国门，拓展视野，提高跨文化交流能力。这些特色和优势使得名古屋大学在当地乃至全国具有重要的地位和影响力。“多样与包容，对年轻人的信任，以及心无芥蒂地促进青年人成长”是该校的传统学风。是不少小伙伴的梦想院校。

 

1.1 项目基本情况

名古屋大学环境研究学院（GSES），成立于2001年，是日本第一个提供跨学科环境研究和教育的研究生课程，涵盖了从自然科学到工程学再到艺术和社会科学的各种学科。EES项目全称：Graduate School of Earth and Environmental Sciences，属于该院地球和环境科学系。EES旨在让学生超越其研究领域，在人文科学和自然科学的广泛领域获得知识，培养学生的创造、应用和整合能力。同时培养学生以灵活的方式领导社区和组织所需的领导能力。

地球是人类的家园，一个有限的环境，我们需要保护，其中的资源需要可持续管理。作为地球系统的一部分，人类与地球的其他组成部分相互作用：大气圈、水圈、冰雪圈、地球的固体部分以及所有生物圈。为了保障地球上人类社会的未来，需要理解人类的行为对环境的影响，降低自然灾害的风险。这就需要深刻理解地球系统的运作方式，以了解地球系统的各个组成部分如何相互作用，以控制地球的过去、现在和未来的演变。地球与环境科学系的研究生课程提供了这种综合方法。通过参与项目，学生将获得解决现实世界环境问题的实际技能，促进教育、研究、合作项目和人际交流，追求培养广泛视角和多维思维的教育和研究。

EES每年有两次申请机会，于每年10月入学。修士和博士招生人数官方给出的都是Limited（有限），申请费用5,000日元，每年学杂费修士为538,230日元，博士为539,420日元。考核方式为材料筛选+面试。毕业生有55%选择了继续深造。

 

图为EES毕业生去向

 

1.2课程体系介绍

EES研究教育致力于将整个地球，包括人类活动，视为一个整体系统的新领域的地球和环境科学。项目分为两个课程体系：地球与行星科学和水圈-大气科学。这两个课程共享教育计划。目标是培养新的人才，具备通过运用与环境问题相关的科学知识来研究、评估和分析地球环境的能力。

A.地球与行星科学体系：

1.地球环境系统

采用地球环境系统科学的视角，该实验室开展有关地球环境的研究和教育，主要致力于开发观测地球和行星以及太空环境的方法，利用各种遥感数据，研究观测数据分析技术，并通过建模方法可视化全球环境的变化的教育和研究。基于这些技术，该实验室与该系内其他组以及其他系的合作推动跨学科研究和教育项目。

2.地质学与地球生物学

该实验室基于地质学和古生物学的传统知识，开展了关于地球长时间尺度历史的研究和教育。研究主题有：1）使用野外工作和仪器分析等分析方法，重点关注沉积作用、变质作用、深部地球中的物质循环和地质年代学，分析地壳和地幔的构造及其相互作用；2）使用古生物学、分子系统发育、沉积学和地球化学等领域的分析技术，分析生物圈的演化及其与全球环境的相互作用。

3.地球化学与宇宙化学

该实验室旨在使用各种化合物、化学元素和同位素来分析包括人类活动在内的全球环境。为实现这一目标，有必要追踪过去46亿年，自太阳系形成以来，包括生物活动在内的材料演化的历史。目前，研究的三个主要领域有：1）宇宙化学，研究诸如陨石和月球样本等地外材料；2）地球化学，研究地球材料；3）环境化学，研究人类活动与地球材料之间的相互作用。

4.地球与行星物理学

该实验室的教育和研究旨在通过物理分析与太阳系和地球等其他行星相关的各种现象，探索太阳系的起源以及地球和其他行星的演化和变化。三个关键主题有：1）从比较行星学的角度，探索太阳系形成和演化以及地球、行星环境的形成和变化机制，涉及太阳系形成理论；2）通过利用固体地球循环建模方法，探索与固体地球相关的地壳运动、地震和火山活动，以及地球内部的动力学过程；3）从颗粒物质和软物质的基础物理学角度，探索地球物理现象。

5.生态学

该实验室通过野外实地研究，旨在培养学生对自然界适应性演化和生态系统功能领域的研究和培训，以获得认识和解决环境问题的能力。研究组尝试利用生物记录技术揭示野生动物的行为，还结合了与个体主题及其环境相关的信息，以揭示观察到的行为的真实本质。此外，该研究组试图揭示太古代时代生命和生态系统的演化，已经开始对河流生态系统的物质循环进行全面研究。

6.地球与行星动力学

地震学、火山学以及该地区经历的大规模地震代表了地球内部的动态现象。该实验室致力于基于最新的观测和理论研究，分析和预测地壳活动。学生将得到地震学、火山学和防灾减灾研究中心的工作人员提供的教育，使学生能够基于最新的观测设施和设备获得的丰富数据进行研究。该实验室还提供许多海外研究之旅和野外观察的机会。

7.年代学和自然历史

今天的地球是一个反映自其创造以来地球经历的各种事件结果以及未来各种可能性的镜子。该实验室探索地球46亿年的历史和与其未来相关的各种问题。实验组将进行各种形式的年代分析，从对自然样本（如岩石和化石）的研究，到涉及人类活动的特定项目，如考古材料和文化资产，以及对包括岩石、矿物、动植物在内的各种自然历史样本的收集、检查、分类和储存。

B. 水圈-大气科学体系

1.全球环境变化

了解全球环境过去已经发生的变化，以及预测未来人类活动对其影响的方式对人类的生存至关重要。此研究目标是通过分析从冰川和树木生长环境获得的样本来阐明过去的事件，通过测量和分析温室气体、气溶胶和不同尺度的空气污染物，从城市层面到整个地球范围内，来理解当前的情况。研究还旨在通过更好地理解环境变化机制和人类活动，预测未来的事件。

2.气候科学

与最近温室气体增加相关的全球变暖是人类今天面临的严重的全球环境问题之一。为了预测未来全球变暖和环境变化的趋势，有必要了解维持和改变气候的机制。该实验室的基础和应用研究旨在了解与气候全球环境变化相关的各种物理和化学过程，以及了解和预测大气成分的进一步变化，涉及温室气体、臭氧和气溶胶，以及冰冻圈的变化。

3.全球地球化学

各种时间和空间尺度上的生物化学循环在维持和改变地球表面环境方面发挥着重要作用。为了全面了解地球，这个研究小组通过野外研究、实验室实验和数值分析探索大气、水圈和地球圈的生物化学循环的机制和动态。研究主题有：了解海洋和湖泊中的生物化学循环；了解全球范围的碳循环；了解生命与地球系统动力学之间的相互作用；复制古环境和古气候，以及了解其机制。

4.全球水循环

由气象学、云和降水科学、大气化学、水候学和海洋学5个实验室组成，主要研究与大气、水圈和生物圈中的水循环相关的过程（如台风、降水系统、季风和生态系统），以提高对气候变化和环境问题的理解。

 

 

 

图为修士课程体系，名古屋大学

 

图为博士课程体系，名古屋大学

 

1.3 申请要求与申请材料

学历要求修士，至少满足以下要求中的一项： 

1.申请人已经完成了一个位于日本以外的教育体系的16年的课程，或者计划在入学之前在国外的教育机构完成这样的课程。

2.申请人已经或将在入学之前获得与学士学位等效的学位，该学位需要在国外大学或其他海外学校完成至少3年的学习，并且其教育和研究活动已经得到了相应国家政府或相关机构授权的人员的评估，或者已被教育部长单独指定为相等。这还包括在日本居住期间完成由海外学校进行的远程学习计划，或者完成由位于日本的教育机构进行的与海外学校相同教育体系的计划，这些教育机构已被教育部门单独指定。

3.申请人已经从日本大学毕业，或者计划在入学之前毕业；但前提是这仅适用于以英语为语言完成高等教育课程（大学课程）的人。

4.大学院认为申请人具有与大学毕业生相当或更高的学术能力，并且接受了与上述第1、3点相等的教育。

博士：

1.申请人已经获得了一个来自位于日本以外的外国教育体系的教育机构的修士学位，或者预计将在入学之前获得该学位。

2.申请人已经完成了一个来自位于日本以外的外国教育体系的教育机构的12年的课程，或者预计将在入学之前完成该修士学位项目，该项目要求在日本大学院完成修士学位项目。

3.申请人已经获得了来自日本大学院的修士学位，或者预计将在入学之前获得修士学位；但前提是这仅适用于已完成（或预计完成）以英语为语言的修士学位项目的人。

4.申请人被名古屋大学大学院认为在个人资格审查中具备与修士学位或专业学位持有者相等或更高的学术能力。

 

语言要求：

学生需要提交TOEFL、IELTS、DET、CEFR等考试原始成绩单来证明语言能力。其中雅思不低于6.0，托福不低于80，纸笔考试不低于60。DET不低于110，CEFR不低于C1。托业成绩不被认可。毕业于以英语为主要授课语言的大学的申请人，并能够提交官方文件证明，则可以豁免提交英语成绩。学生也可以提交等同于上述考试成绩证明，需要提前联系学校。依小编来看，学校虽然给出了最低成绩要求，但是对于申请是远远不够的。想要在全球竞争者中脱颖而出，雅思至少7.0+，托福100+才有竞争力。

 

图为语言成绩要求

申请材料：

1. 申请表

2. 学士学位证书或即将毕业证明、学术成绩单

3. 语言成绩

4. GRE成绩（如有）

5. 研究计划书

6. 两封推荐信

7. 本科（修士）研究综述

8. 发表的论文（如有）

9. 展示其他能力的文件（如有）

10. 证明国际和居住状况的文件

11. 在读证明（名古屋大学学生需要此项）

 

2. 京都大学-International Environmental Management Program（IEMP）项目

 

图为京都大学

京都大学（Kyoto University），成立于1897年，由明治政府在京都府设立的京都帝国大学发展而来，是一所具有深厚历史底蕴和国际化视野的综合性大学，也是继东京大学后成立的日本第二所国立大学。作为日本最高学府之一，京都大学在全球享有极高的声誉，和东京大学并称为日本的“清华北大”，更是被誉为“科学家的摇篮”。学校培养了11个诺贝尔奖获得者，为亚洲各国里获得诺贝尔奖最多的大学。是日本文部科学省超级国际化大学计划A类顶尖校。“有志者致学，无志者尽兴”的学术氛围是京都大学的特点之一。相信小伙伴们对此并不陌生，也是众多小伙伴们的名校梦。

 

2.1 项目基本情况

IEMP项目全称International Environmental Management Program，隶属于全球环境研究院（GSGES）。全球环境研究正处于形成的早期阶段，研究活动需要具备前瞻性和灵活的跨学科整合的战略视野，以实现动态发展。教育计划需要对广泛的全球环境主题进行系统有序的教育，以确保其在社会上的相关性和深度。因此，GSGES成立一个研究机构（教授组织），名为“地球环境学堂”，以及一个教育机构（学生组织），名为“地球环境学社”。此外，为教育和研究提供支持的组织，名为“三才学林”，为具有不同学科背景的研究人员和学生提供更广泛的视角，以便他们能够共同发展他们的研究和才能。

GSGES与其他大学院、研究所和研究中心合作，邀请了合作教授。他们不仅在自己的母机构教授和进行研究，还可以根据大学院学生的要求，提供讲座并指导修士和博士学位的研究和论文撰写。GSGES还邀请国内外的访问教授和讲师就当前热点话题发表演讲。教育计划强调正规教学，同时与国内外的非政府组织和非营利组织合作，为学生提供实习研究和在各个领域的实地经验的机会。此外，GSGES进行大学范围的研究项目，学院有三种类型的教师：永久性教授、双聘教授和合作教授。他们同探讨全球环境问题，并开发与全球环境问题相关的先进技术。

根据往年情况，该项目修士招生人数为44人，入学时间为4月、10月。博士全球环境研究方向13人，环境管理方向7人，入学时间为4月、10月。海外学生考试费为30,000日元，费用硕博入学金282,000日元，学费每年为535,800日元。该项目为内诺制，考核方式为材料审核+线上面试。 

2.2课程与研究方向

学系与课程介绍：

GSGES总共分为3个院系：全球生态系、技术与生态学系、自然资源系。每个系有其专业的研究方向。

全球生态系：在21世纪的全球社会中，人类的社会经济活动与自然环境日益相互依存，支持科学技术的进步、经济发展和环境保护的国际关系也日益加强。考虑到这些趋势，全球生态学系通过研究人类与环境共生的框架，将现有的自然科学和社会科学学科整合为新的全球生态学学科，制定服务超越国家和国际经济利益的共同全球利益的政策和技术，以及进行扩大全球环境管理能力的治理研究。本系主要开设的课程有：全球环境政策、环境经济学、全球生态经济学、可持续农村发展、水环境保护、历史地理与文化、环境营销管理、艺术与文化史、环境教育。

 

技术与生态学系：自然和人类文化之间的互动，自然与人类之间的微妙平衡已经成为全球体系的一部分。人类文化以及人类生活都需要维持这种平衡。为了将全球环境研究定位为与人类存在主题相关的基础科学，本系试图跨越各个领域，整合环保技术，并开发适用于环境文明的技术和技术标准。主要开设的课程有：可持续发展的环保产业、环境基础设施工程、全球环境建筑、生物多样性保护、景观生态学和规划、元素材料化学。

 

自然资源系：全球生态系统是由自然和人类社会构成的复杂系统，并通过在全球范围和区域生态系统内进行资源循环的动态分析来避免环境破坏。因此，本系研究和教育方法都建立在全球和区域的视角基础上。基于这样的思想，自然资源管理必须符合本地人类生活方式的良好设计，从而有助于保护更大生态系统以及最终保护全球环境。特别关注的主题包括有机资源的环保利用、低影响材料转化和回收技术，以及土地和水资源的适当管理。针对地球圈、生物圈、沿海地区和流域的实地研究也在识别这些区域单位中的资源循环问题和提出可在本地和全球范围内实施的可持续发展和环境保护解决方案方面发挥了关键作用。开设的课程有：区域规划、城市基础设施设计、大气化学、陆地微生物学和系统学、陆地生态系统管理、生态系统联系与人类社会、综合环境研究。

 

图为三个院系的基本情况，京都大学宣传册

项目研究方向介绍：

GSGES硕博项目分为两大研究方向：着重培养研究人员的全球环境研究（博士）和着重培养从业者的环境管理（修士、博士）。

全球环境研究项目（博士）：

该项目培养能够在国际层面处理全球和本地环境问题的研究人员，使用各种基础学科领域的创新方法和方法，以及具备这种学术素养的从业者。学生的专业研究主题可从与全球环境研究相关的广泛主题中选择，基于在人文社会科学、自然科学、农业和工程领域的学习和方法。获得博士学位后，学生可以在大学或与环境相关的政府、私营部门研究机构工作。

进度安排：第一年：选择学术导师；起草、审查和呈现研究计划；撰写初步论文报告；参加实践和研讨会。第二年：参加研习和研讨会。第三年：撰写第二篇论文报告；参加研习和研讨会；提交、审查和答辩博士论文；授予全球环境研究博士学位。完成该计划的标准时间为三年。杰出的学生可能能够在更短的时间内完成学位。

环境管理（修士）

该项目培养能够通过利用来自各种基础学科领域的方法和方法来处理全球和本地环境问题的研究人员，他们具备在国际层面工作的能力。为了获得成为杰出的环境管理专业人员或环境研究人员所需的技能，学生需要参加长期的实习研究。基于在大学之外获得的实际经验，学生将获得使他们能够撰写创新修士论文的专业技能。完成修士学位后，学生可以选择继续攻读博士学位项目，以获得高级的专业和学术研究技能，也可以选择在国家或地方政府机构、国际组织、工业的环境相关部门、环境相关产业或环境相关非政府组织等工作。

课程结构：核心要求包括全球环境研究的理论基础课程（全球环境政策与经济、全球环境工程、全球资源与生态系统管理、环境伦理学和环境教育）。学生学习环境管理的基础和理论，并参加与学生兴趣领域相对应的研讨会。之后，学生完成实习研究，然后提交修士论文。毕业总共需要完成30个学分。

实习研究：基于课堂外的实际经验的个性化教育使学生能够在处理全球环境问题方面获得能力。全球环境研究大学院与国内外广泛的环境研究机构和组织达成了实习培训安排，目前这些机构为实习提供了机会。学生可以选择两种类型的实习：长期实习，需要学生在一个地点至少实习三个月，以培养实际技能；短期实习超过一个月，适用于研究目标最适合通过简短实际经验实现的学生。（对于短期实习，需要提交初步修士研究报告。）

进度安排：第一年：课程作业，起草实习研究计划，实习。第二年：提交并审查修士论文；获得全球环境研究修士学位。

环境管理（博士）

该项目旨在培养具备全面知识和技能，能够解决冲突和管理全球环境问题的专业人员，使他们能够在国际环境中工作。实习研究（国内或海外）和博士论文的准备有助于学生在毕业后发展所需的环境相关工作技能。博士项目的毕业生预计将在国家或地方政府、国际组织、工业的环境相关部门、环境相关产业、环境非政府组织、大学或专注于环境的政府/私营部门研究机构等领域找到就业机会。

进度安排：第一年：选择学术导师；起草、审查和提交研究计划；起草初步博士论文报告；准备实习计划，并参加课程和研讨会。第二年：实习。第三年：撰写第二份博士论文报告；参加课程和研讨会；提交、审查和答辩博士论文；授予学生全球环境研究博士学位。完成该项目所需的标准时间为三年，杰出的学生可能能够在更短的时间内完成学位。

注：对于海外的申请人，学校提供的一些选修课仅用日语授课，在研究期间也有一定程度的日语读写与交流，以丰富学生的社交和学术互动。

 

2.3 申请要求和申请材料

学历要求，修士：申请人必须满足以下条件之一：

1. 在日本大学获得学士学位。

2. 在日本以外的大学完成学士学位课程（至少16年的总教育）。

3. 在日本以外的国家的大学或其他学校完成至少三年的入学学期的学习，包括通过一所外国学校提供的函授课程完成相关学科的学习，以及在被认定为拥有经批准的课程的教育体系下的教育设施完成学习（仅限于那些经由所在国政府或相关组织授权的机构进行整体教育和研究活动评估的大学或学校，或由文部科学部门指定的相应机构）。

4) 与上述等同的替代资格。

博士：

1.在日本大学的修士学位课程。

2.在日本以外的大学的修士学位课程。

3.与上述等同的替代资格。

 

语言要求：

学生需要提交近两年在考试中心测试的TOEFL/TOEIC (L&R)/IELTS成绩，接受TOEFL iBT Home Edition, 不接受TOEFL-CBT, TOEFL-ITP, TOEIC SW, TOEIC Bridge, TOEIC-IP 和 IELTS (General Training Module)。这里官方并没有给出最低的成绩要求，作为顶级名校，根据小编多年的申请经验，托福至少达到100+，雅思成绩7.0+且小分不低于6.0才有竞争力。另外注意，每个申请者都需要提交语言成绩，无论母语是否为英语或者在英语为母语的国家完成本科或修士的课程，都不能豁免。

 

 

图为语言成绩要求，京都大学要项

申请材料：

1. JPEG格式照片

2. 护照

3. 学术成绩单

4. 毕业证书或预期毕业证书

5. 付款证明

6. 个人陈述

7. 语言成绩

8. 研究方向的文章（2000单词）

9. 推荐信和当前工作履历（事业发展通道申请者需此项）

此外，博士还需要提交修士论文以及研究计划书。

 

总的来说，日本英文授课地球科学专业是一个对具有较强专业学术背景的学生非常理想的专业选择。有一定的专业壁垒，对跨专业以及想短期突击想获得成功的小伙伴可能不是那么适合。日本英文授课地球科学专业本身涵盖研究范围众多，故可选院校和项目多。整体性价比高，专业、科研背景如符合要求还是比较容易上岸。

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